日前由ADI公司與西安交通大學電氣工程學院共同舉行的“ADI 2011夏令營”圓滿完成,來自全國各地知名高校共30名愛好模擬的大學生,共聚西交大,與ADI公司的模擬技術專家、西交大電氣工程學院的資深教授一起,在實驗室和課堂上,以講課、動手設計和專家點評的方式,度過了非常有意義的五天夏令營時光。

2011 ADI夏令營選擇在西安交大舉行e5iesmc
為什么要舉辦夏令營,而不是競賽?
目前高校教育部門越來越重視大學生的實踐動手設計的培養(yǎng),尤其是電子類專業(yè),由教育部和知名企業(yè)或機構聯(lián)合舉辦的競賽,每年成為檢驗和提升大學生們實際設計能力的重要活動。學生們也非常積極地參與到這些活動中來,有的是因為興趣愛好,有的卻是看中比賽獲獎后對于繼續(xù)深造學業(yè)的直接幫助。對于電子硬件設計,尤其是模擬設計這樣的知識來說,僅僅是參加一些比賽,可能并不能起到全面的作用。
據了解,目前電子類大學生對DSP、FPGA和嵌入式設計的課程興趣越來越大,但是對于“枯燥”的硬件模擬設計,卻因種種原因逐漸下降。一方面可能是模擬設計要出成績的難度要比前面幾類專業(yè)知識難度要大,其次是模擬設計專業(yè)人員的價值體現(xiàn),沒有三五年,在業(yè)內來說是算不上入門。
“真正做硬件設計的工程師和老師,他的價值是隨著時間的積累越來越大。我從事模擬技術幾十年,一方面我是對模擬技術越來越著迷,覺得越來越有意思。另一方面是,我覺得比起數(shù)字設計來說,這個行業(yè)是越老越值錢。我希望要到我老了,五十五歲以后再來寫一寫書,因為現(xiàn)在我都覺得,要寫出讓我不后悔的模擬方面的書,還需要幾年?!?西安交大電氣工程學院楊建國教授說。

“中國電機之父”鐘兆琳雕像位于西交大電氣工程學院e5iesmc
ADI中國大學計劃經理高威對國際電子商情記者表示,“模擬設計的教學特別需要結合實踐經驗來進行,ADI愿意配合高校的教育課程,把ADI的工程經驗傳授給同學們。ADI在模擬技術和IC設計方面的四十多年積累,使其產品種類已達萬余種,很多經典的技術和芯片現(xiàn)在仍被廣大電路設計工程師所使用。此外,ADI也擁有大量的、內容豐富的經典教材供愛好者學習。為了鼓勵更多的在校師生學習、使用ADI技術,我們已對官網的樣片申請流程進行了改進和完善,爭取讓使用者可以更加便利和快捷的得到ADI樣片。”
高威還指出,雖然校企合作有很多種方式,但師生與業(yè)界工程師面對面直接溝通并分享工程設計經驗的機會還是有限的。ADI目前的技術支持方式有很多種,包括郵件、電話、論壇等等,并且擁有龐大的技術支持團隊來負責。然而在郵件和電話中要將模擬設計的知識講清楚不是一件容易的事。這次以“放大器應用”為主題的夏令營活動,可以為學生們做更生動地講解。今后,還會在其它不同的地區(qū)和高校舉行更多的類似活動,將ADI豐富的工程經驗傳遞給高校。
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FAE在課堂上講放大器課程
此次夏令營活動中,具有豐富技術支持經驗的ADI現(xiàn)場應用工程師薛睿利用半天的時間為大家講解了放大器基本知識,為同學們后續(xù)的動手項目“熱身”。他的講解結合了大量的實際經驗,每個小節(jié)都會加入實際工作中客戶遇到的問題,來引導和啟發(fā)同學們。將一些設計經驗加到課堂中來,這是本次ADI夏令營活動的重要目的。

ADI現(xiàn)場工程師在西交大為同學們講課e5iesmc
報名參加夏令營的同學主要是各名校的資深教授推薦,與此同時ADI也從電子工程專輯網站ADI模擬大學堂在線課程的多名積極報名的學生中挑選了兩名,筆者就課堂和效果做了采訪調查,得到了非常正面的反饋。
其中一名同學對記者表示,放大器知識在大學二年級學硬件的時候就學過了。ADI提供的放大器教材他在暑假中已經讀了快一個月,還有不少問題沒有搞透。現(xiàn)在只聽了一上午的課程,他就幾乎將之前所有的疑問都搞清楚了。老師的講課效果非常好,本次的西安之行非常值得。
課后薛睿給同學們布置了一個設計題目,要所有學員分組從指定的二十余款放大器芯片中,選擇合適的芯片,設計出一個穩(wěn)定電流源,并且從實際應用的角度給出了具體要求。指定的放大器芯片有ADI經典的AD8029、AD8641、AD8692、AD8065,也有一顆09才推出的放大器AD8276 。同學們要利用一天半的時間,在西交大電氣工程學院的實驗室中分組完成電路設計的全部過程,包括芯片選型、電路設計、仿真、硬件設計、調試和項目報告。

同學們在實驗室與楊建國教授、ADI專家Raven Xue交流e5iesmc
在緊張的一天半項目設計過程中,擁有幾十年模擬電路設計經驗的ADI北京設計中心總工程師李大光專程從北京飛到西安,并全程在實驗室中指導同學們。他與薛睿、楊教授的現(xiàn)場熱心指教,為同學們帶來了很多難得寶貴的幫助。不過當有學生問Grant要選擇哪個放大器更好時,他卻只是笑著說,“你要自己去看項目的要求,再去ADI網站下載相關芯片的PDF資料,仔細閱讀所有的參數(shù),自己去做選擇”。
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學生們做項目,老師做點評
夏令營最后一天上午,同學們再轉移到會議室,分組向ADI專家、楊教授講解自己的設計項目。同學們兩兩一起,總共有15個小組,一上午三個半小時的時間,分別講解了選型的理由、設計的過程、測試方案和調試結果、以及電路的總結。專家和老師們更是從模擬實戰(zhàn)的角度來向每一位講解同學現(xiàn)場提問。
同學們完成分享后,薛睿也向大家分享了ADI工程師們按同樣要求做出來的電路。薛??偨Y說,做放大器電路設計除要考慮芯片本身的參數(shù)外,因為電阻本身就有5%的誤差,還要注意外接電阻的匹配,實際放大電路中電阻的溫漂才是誤差的主要來源。他指出,電路的精度是做出來的而不是測出來的。AD8276內部集成的經過激光校準的電阻非常適合這個項目對精度的要求。其次是寫設計報告時,一定要在報告開始時就清楚交待實驗的條件:電源、測試設備。而這一點,幾乎所有同學都沒有做到,雖然薛睿曾經在實驗室同學們做實驗的時候做過暗示。

同學們分組上臺做設計講解e5iesmc
Grant Li在看完PPT演講后,興奮地對同學們的表達能力和設計能力表示贊賞。他指出,此次活動特意安排兩個完全不相識,不在同一所大學的同學組成隊伍,目的是培養(yǎng)同學們人際交往能力和團隊協(xié)作能力,包括和陌生的隊友建立信任,分工合作。他認為,這些都是工程師們成功的重要因素,ADI要在夏令營活動中培養(yǎng)同學們多方面的能力。
圖ADI-6:ADI專家和老師在認真聽取臺上同學的設計分享(右一為ADI 高威、左一為西交大楊建國教授、中前分別是ADI Grant Li和Raven Xue)
楊建國教授也認為,這三天下來同學們的變化特別大。從剛進學校大家都比較沉默,到現(xiàn)在在講臺上講PPT整個是變了個人。他認為ADI夏令營活動最大的優(yōu)點是企業(yè)幫助高校實現(xiàn)了理論聯(lián)系實踐做教學。目前學校在設備或師資條件都沒有問題,最重要的是要更多的學生們認識到硬件設計的重要性,要能體會到其中的樂趣。他也認為,高校主動地去聯(lián)系企業(yè)做活動有難度,歡迎有更多像ADI這樣的企業(yè)走到學校中來。
本次活動是第一次有像電子工程專輯這樣的專業(yè)媒體走進高校報道企業(yè)與高校的聯(lián)合教學活動。據悉,這是ADI的第二屆夏(冬)令營活動,下一次的活動會在2012年春節(jié)后,ADI正在積極籌備。高威表示,ADI大學計劃的重要目的就是將企業(yè)豐富的工程設計經驗帶進高校,帶進課堂,ADI公司會與高校緊密聯(lián)系,了解電子相關專業(yè)的教育、教學現(xiàn)狀,希望可以為師生提供更多更有價值的知識,也歡迎廣大同學加入進來。
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責編:Quentin